¿Cómo lo hacemos?
________________________________________________________________________________
Para cada competencia y subcompetencia se define las principales conductas observables a trabajar, ya sea para:
- Reforzarla, eliminarlas, minimizarlas, modificarlas o adquirirlas.
Y una vez seleccionadas, inciamos el análisis de las herramientas que nos apoyarán y conectarán el "saber" con el "hacer", es decir seleccionamos el mejor método o modelo que pueda ser usado e implementado por el participante para apoyar el "cómo", "con qué", "cuándo","dónde", "con quién" y "para qué" de su conducta esperada.
Para posteriormente diseñar cada una de las experiencias de aprendizaje (una por conducta) que desarrollaran las dinámicas vivenciales y experimentales para conocer, usar y validar su herramienta correspondiente.
Utilizando un modelo psicopedagógico propio que garantiza que el participante lo aplique lo aprendido, ya que lo llevaremos por un cliclo que reflexiona, analiza y valida los beneficios de utilizar lo aprendido en las diversas actividades de su presente y futuro inmediato.
